中学受験ブログ

みなさんこんにちは！ユウキです。 中学受験を始めたばかりのご家庭から、よくこんな声を聞きます。「理科は暗記すれば点が取れるから、後回しでも大丈夫ですよね」。先日も、あるお母さんが「うちは理科を暗記でなんとかするつもりなので、算数と国語に時間を集中させたいんです」とおっしゃっていました。 その気持ち、よく分かります。でも、正直に言わせてください。「理科は暗記科目」という思い込みこそ、5年生以降に理科が失速する最大の原因なんです。今日は、なぜこの思い込みが危険なのか、いっしょに整理していきましょう。 「暗記でいける」のは4年生まで まず事実から。理科を暗記で乗り切れるのは、せいぜい4年生のうちだけです。 4年生の理科は、植物・昆虫・星座・身近な自然など、覚えれば点になる内容が中心です。だから「理科＝暗記」という成功体験を、この時期に親子で持ってしまう。ところが5年生になると、てこ・濃度・電流・中和・ばねといった計算と思考を要する単元がどっと増えます。ここで暗記一本槍の戦法は通用しなくなる。 実際、ある親御さんは「4年で理科の偏差値が58あ

みなさんこんにちは！ユウキです。 近年の中学受験で、確実に存在感を増しているのが理科の考察問題です。見たこともない実験のグラフや表が示され、「この結果から何が言えるか説明しなさい」と問われる。先日も、ある6年生のお父さんから「うちの子、知識問題は満点近いのに、考察問題になると白紙が多い。どう教えればいいのか見当もつかない」というご相談がありました。 これ、お子さんの知識が足りないわけではありません。結論から言うと、考察問題は知識量ではなく「思考の型」を持っているかどうかで決まります。今日は、その型を身につける方法をお話しします。 考察問題は「暗記の延長」では解けない まず大前提として、考察問題は暗記の貯金がそのまま通用しない領域です。 知識問題は「覚えているか・いないか」の勝負ですが、考察問題で問われるのは初見の情報をその場で処理する力。問題に出てくる実験は、テキストで習っていないものがほとんどです。だから「習ったかどうか」で挑むと、知らない実験を前にして固まってしまう。冒頭のお子さんが白紙だったのも、考察を「知識を思い出す問題」だと誤

みなさんこんにちは！ユウキです。 「4年生のうちは理科が得意科目だったのに、5年生になった途端に成績が落ちてきました」——この相談、毎年5月から6月にかけて本当に増えます。先日も、あるお母さんが「4年では理科の偏差値が60近くあったのに、5年に上がってから50台前半まで下がって、本人も自信をなくしています」と心配そうにお話しされていました。 これ、お子さんがサボったわけでも、急に頭が悪くなったわけでもありません。結論から言うと、5年生の理科は、求められる学力の「質」が4年生とまるで変わるんです。今日は、その変化の正体と備え方をお話しします。 4年理科は「好き」、5年理科は「処理力」 まず、4年生と5年生で理科の何が変わるのか。ひとことで言えば、「興味で点が取れる科目」から「処理力が問われる科目」への転換です。 4年生の理科は、植物や昆虫、星座、身近な自然現象など、好奇心と暗記でカバーできる内容が中心です。生き物が好きな子、星が好きな子は、勉強という意識すらなく高得点を取れます。ところが5年生になると、てこ・滑車、電流、濃度、中和、ばね、

みなさんこんにちは！ユウキです。 「うちの子、理科は好きで暗記もできるのに、ある時期から急に点数が取れなくなったんです」——先日、ある5年生のお母さんからこんな相談をいただきました。よくよく聞いてみると、苦戦しているのは決まって数字がたくさん出てくる単元。生物や天体は得意なのに、です。 これ、理科という科目の「裏の顔」が原因なんです。結論から言うと、理科にはある段階から「算数の問題」に化ける単元があり、ここを理科だと思って暗記で攻めると必ず失速します。今日は、その「算数化する単元」の正体と対策をお話しします。 理科の半分は「算数の応用問題」である まず、はっきり言ってしまいます。中学受験の理科で出てくる計算分野——濃度、中和、気体の発生量、電流、ばね、てこ、滑車、溶解度といった単元は、理科の皮をかぶった算数です。 これらの単元で問われているのは、化学や物理の深い知識ではありません。「比例」「反比例」「比」「割合」といった算数の道具を、理科の文脈で正しく使えるかだけなんですね。たとえば中和の問題は、つきつめれば「ある量の酸とアルカリがちょ

みなさんこんにちは！ユウキです。 毎年6月になると決まって増えるのが、「夏休み、理科をどう使えばいいですか」というご相談です。先日も、ある5年生のお父さんから「ふだんの週は塾の宿題で手一杯で、苦手な理科の計算をやり直す時間がまったく取れない」と打ち明けられました。 これ、すごくよく分かります。そして僕の答えは決まっています。結論から言うと、理科の計算単元こそ、夏休みにまとめて潰すべきなんです。今日は、なぜ夏が最適なのか、そしてどう進めるのかをお話しします。 なぜ「夏休み」と「計算単元」の相性が抜群なのか まず、理科の計算単元——電流、濃度、中和、気体の発生量、ばねの伸び、てこ・滑車といった分野には、ある共通点があります。それは「いったん仕組みを理解すれば、あとは演習量に比例して安定する」ということ。 知識分野は毎日コツコツ触れるのが向いていますが、計算分野は逆で、短期間に集中して大量に解いた方が一気に伸びるんですね。なぜなら、同じ型の問題を連続で解くことで「解き方のパターン」が手に染みつくから。週に1問ずつだと毎回ゼロから思い出すことに

みなさんこんにちは！ユウキです。 中学受験の理科で、保護者の方が地味に頭を抱えるのが植物・生物の暗記です。双子葉類と単子葉類、花のつくり、昆虫の育ち方、メダカの飼い方……覚えることが膨大で、しかも文字だけだと頭に入りにくい。先日も、ある5年生のお母さんから「テキストの植物の図を丸暗記させているのに、写真で出されると分からなくなる」というご相談がありました。 これ、実はテキストの図だけで覚えようとしているのが原因なんです。結論から言うと、植物・生物の暗記は「図鑑」を相棒にすると一気にラクになります。今日はその使い方を具体的にお話しします。 テキストの図と「本物」のあいだに溝がある まず、なぜテキストの図を覚えても本番でつまずくのか。 中学受験のテキストに載っている植物や昆虫の図は、必要最低限に簡略化されたイラストです。覚えやすい反面、実物や写真とのあいだに大きな溝がある。テキストの「アブラナの花」のイラストは覚えていても、入試で実物のカラー写真や別アングルで出されると「これ知らない」となってしまうんですね。 冒頭のお子さんがまさにそうで

みなさんこんにちは！ユウキです。 「うちの子、理科の暗記が全然頭に入らないんです。何度書かせても、テストになると思い出せなくて」——これ、本当によくいただく相談です。先日も、ある4年生のお母さんが「ノートに10回書かせても、雲の名前を翌週には忘れている」と肩を落としていました。 でも、ちょっと待ってください。結論から言うと、理科の知識は机に座って覚えるより、生活の中の会話で覚えた方が圧倒的に定着します。今日は、お金も特別な教材もいらない「日常会話で理科を定着させる」方法をお話しします。 なぜ「書いて覚える」が抜けやすいのか まず、なぜノートに何度も書いても抜けてしまうのか。理由はシンプルで、書く作業は「手の運動」になりがちで、頭がほとんど働いていないからです。 漢字練習と同じで、機械的に書き写しているとき、子どもの意識は「あと何回書けば終わるか」に向いています。これでは情報が記憶に引っかからない。心理学的にも、人は「自分ごととして使った情報」「感情が動いた情報」を強く記憶することが分かっています。雲の名前をただ書き写しても自分ごとになら

みなさんこんにちは！ユウキです。 中学受験の理科には、「これは本当に理科なのか？」と保護者の方が首をかしげる単元があります。その代表が振り子と物体の運動です。先日、ある6年生のお父さんから「振り子の周期の問題、解説を読んでも親の自分が理解できなくて教えられない」と打ち明けられました。理系出身の方だったのに、です。 ぶっちゃけ、これは親御さんが悪いわけではありません。振り子と物体の運動は、理科の顔をした算数だからです。今日は、この難所をどう乗り越えるかをお話しします。 なぜ振り子は「教えにくい」のか まず、振り子の難しさの正体をはっきりさせましょう。 振り子の周期、つまり1往復にかかる時間は、おもりの重さでも振れ幅でもなく、糸の長さだけで決まる。これがまず直感に反します。「重いおもりの方が速く動くんじゃないの？」という子どもの感覚を、いったん裏切る必要があるんですね。 さらに厄介なのが、周期と糸の長さの関係が比例ではないことです。糸の長さを4倍にすると周期は2倍、9倍にすると3倍。つまり「長さの平方根に比例する」という、小学生がふだん使

みなさんこんにちは！ユウキです。 中学受験の理科で「ここで一気に脱落者が出る」という単元があります。そう、てこと滑車です。先日も、それまで理科が得意だったある男の子が、てこの単元に入った途端に週テストで6割を割り込み、お母さんが「急に理科を嫌がるようになった」と慌てて相談にいらっしゃいました。 でも、これは才能の問題ではありません。ぶっちゃけ、教える順序がほんの少しズレているだけで、てこ・滑車は驚くほどスッと入ります。今日はそのつまずきの正体と、ご家庭での教え方を具体的にお話しします。 つまずきの正体は「公式の丸暗記」 まず、てこでコケる子のほとんどに共通するのが、「支点からの距離×おもり＝反対側も同じ」という公式を、意味を理解しないまま暗記していることです。 公式自体は正しい。でも、なぜそうなるのかが腹落ちしていないと、ちょっと問題の形が変わっただけで手が止まります。支点が端っこにある問題、棒自体に重さがある問題、ばねばかりが絡む問題——少しひねられると「習った形と違う」と固まってしまうんですね。 冒頭の男の子も、典型的なパターンで

みなさんこんにちは！ユウキです。 先日、ある5年生のお母さんから「うちの子、理科だけ点数の波が激しくて、何をどう手伝えばいいのか分からないんです」というご相談をいただきました。聞いてみると、ある月の組み分けは偏差値58、次の月は48。同じ理科なのに、まるで別の科目のように上下していたんですね。 これ、実は理科という科目を「ひとつのカタマリ」として捉えているからこそ起きる現象なんです。結論から言うと、理科は「知識」「計算」「考察」という性質のまったく違う3つの領域の寄せ集めであって、ここを分けて考えないと対策のしようがありません。今日はこの中学受験理科の全体地図を、いっしょに描いていきましょう。 理科は1科目に見えて、中身は3つの別科目 まず大前提として、僕は保護者の方に「理科を国語や算数と同じ感覚で見ないでください」とお伝えしています。 なぜなら、理科の中には暗記でカタがつく「知識」、手を動かして数式を処理する「計算」、初見の情報を読んで筋道を立てる「考察」という、求められる脳の使い方がまるで違う領域が同居しているからです。植物の名前を