中学受験ブログ

事前確認 春は、日が当たりやすくなり、植物が成長しやすくなる。それによって、植物を食べる動物や、その動 物を食べる動物などが活用しやすくなる季節。 「しらない生物が出てきたら、写真を見ることができるもので調べる習慣をつける」 単元ポイント 「春の七草（カブ・ダイコンに注意）」 「ソメイヨシノ」「アゲハ」「ツバメ」の春の様子。 テキストに生物名が多く出てきて、興味がない子どもにとっては厳しい回です。 まずは、上にあげた３つの生物について、春の様子を写真を含めて、しっかりと覚える。 そして、残りの生物は、知らない生物がいたら写真で確認する（覚えなくてよい）と進めていくとよい かと思います。また写真だけでなく、NHKforSchoolも役立ちます。身近な生物については確認しておく とよいでしょう。 参考動画・サイト NHKforSchool 桜の１年 https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005400523_00000 桜の芽 https://www2.nhk.or.jp/school/w

事前確認 太陽の光が地面を温めて、その地面が空気を温めることで、温度が上がる。 学校などの百葉箱を見ておく。 「湿度」は、空気の湿り気を、０～１００までの％で表す。 単元ポイント 温度計の使い方＆読み方　百葉箱の使い方 太陽高度とはなにか（地面との間の角度） 雲（積乱雲、乱層雲）を確認 １６方位の確認 湿度とは何か 天気は、私たちの生活の中で触れるところが多い分野です。そのため、テキストに書かれていることと 自分の経験をどれだけ結び付けられるかが、重要になります。 今の温度はどれくらいか、また華氏で表すとどれくらいなのか、湿度はどれくらいなのか。 また実際に学校の百葉箱はどのようなところに置かれているのか。（中身がみられるともっと良いです が） さらに、実際に積乱雲や乱層雲を見るとどんな感じなのか。こういったことを自分で体験できるとよい でしょう。 テキスト内容としては、温度のはかり方から始めて、太陽高度が１２時、地温が１３時、気温が１４時 頃に最大になるというのが定番です。さらに天気の晴れと曇りの差（空に占める雲の割合）も押さえて おきましょう

単元ポイント１回 「テキストの動植物と、自分の知っているものを結びつける」 「知らない名前が出てきたら、覚えようとしなくてもよいからまずは調べる」 「珍しいもの（秋に咲く植物など）」から覚える 単元ポイント２回 「状態変化の名前６つ」　融解・気化・昇華・凝縮（凝結）・凝固・昇華（凝華） 「液体から気体のように状態が変わっても、ものの隙間が変わるだけなので、重さは変わらない」 （※ただ１か所当たりの重さは減るので、密度は小さくなる（ふわふわする）） 単元ポイント３回 熱の伝わり方３つ「伝導・対流・放射」 密度＝もののつまり具合　「ふわふわしているものは密度が小さい」 水１ｇを１℃温めるのに必要な熱が１カロリー 単元ポイント４回 夏の大三角形をつくる星、冬の大三角形をつくる星、北の空の星を覚える 夏「はくちょう座のデネブ」「こと座のベガ」「わし座のアルタイル」 冬「オリオン座のベテルギウス」「おおいぬ座のシリウス」「こいぬ座のプロキオン」 北（星座）「こぐま座（北極星）「おおぐま座」「カジオペヤ（カシオペア）座」 星の1日の動き（東から西に1時間で1

単元ポイント１回 「地球が大きな磁石になっていて、磁石のN極は、地球の北極側を指す」（方位磁針のしくみ） 「鉄の中には小さな磁石が入っていて、その小さな磁石の向きを揃えると、鉄が磁石の性質を持つようになる」 「磁石を切っても、N極だけの磁石やS極だけの磁石にはならず、両端がN極S極となる」 「電線をぐるぐる巻きにしたものに、電気を流すと棒磁石と同じようなはたらきをする」（電磁石） 単元ポイント２回 「昆虫は「頭胸腹」の３つの部分からできていて、足は胸から６本、羽は４枚生えているものが多い。また気門というところから呼吸をしている（私たちは肺で呼吸をしている）」 「モンシロチョウの成長（全体をなんとなく見ておく）」 「完全変態、不完全変態の代表的な昆虫（全体をなんとなく見ておく）」 単元ポイント３回 「川がまっすぐ流れているところでは、真ん中が一番速く、一番深く、大きな石が多い」 「曲がっているところでは、内側が川原に、外側が崖になりやすい」 「流れる水の３つの働き　侵食、運搬、堆積」 単元ポイント４回 「日本全体の春夏秋冬の天気の特徴」（特に夏と冬

事前確認 「夜空に見える星は、太陽と同じく自分で光っている星（恒星）で動いていない」 「地球が、その場で1日で1回転する自転と、太陽の周りを1年で1周する公転、をしている影響で、空にある星は動いて見える」 「季節によって見える星は変わるが、北の空にある星は一年中見ることができる」 単元ポイント 夏の大三角形をつくる星、冬の大三角形をつくる星、北の空の星を覚える 夏「はくちょう座のデネブ」「こと座のベガ」「わし座のアルタイル」 冬「オリオン座のベテルギウス」「おおいぬ座のシリウス」「こいぬ座のプロキオン」 北（星座）「こぐま座（北極星）「おおぐま座」「カジオペヤ（カシオペア）座」 星の1日の動き（東から西に1時間で15度） 星の1年の動き（東から西に1日で1度） 星の色は温度によって決まる。（赤よりも青のほうが熱い） 夜空に見える星は、太陽と同じく自ら光を放つ恒星で、太陽と同じく動いていない（＊） その星が動いて見えるのは、地球が自転と公転という２つの動きをしているからである。 自転は、地球がその場で1日に1回転する運動で、これが西から東に動いてい

事前確認 天気は福岡➡大阪➡東京のように、西から東に代わっていく。 梅雨は夏の前の６月から７月頃、台風は８月から９月頃によくみられる。 これらのことを自分の経験や、毎日の天気予報などから学んでおくとよい。 単元ポイント 「日本全体の春夏秋冬の天気の特徴」（特に夏と冬） 「冬は日本海側では雪が降る日が多く、太平洋側では乾燥した日が多い」 （場所によって気候が大きく異なる） 「アメダス、気象衛星ひまわりの写真などを確認する」 日本は南北に長く、また本州の中央部に高い山々があることなどから、場所によって気候が大きく異なる。また赤道から離れた位置にあるので、四季の変化も大きいという特徴がある。 夏は、南東の海（地図では右下、小笠原諸島の方向）から吹いてくる風が湿っているので、全体的にじめじめした天気になることが多い。 冬は、北東の大陸（地図では左上）から吹いてくる風の影響を大きく受ける。大陸から吹いてくる風は、乾燥しているが、日本海を越えてくるときに水分を含み、それが日本海側で雪を降らせる。その雪を降らせた後の空気が、太平洋側に来るので、太平洋側では乾燥

事前確認 「金属は熱を伝えやすく、身近な金属では銅が熱を伝えやすい」 （洋食屋で銅製の鍋を使うのはそれが理由） 「ものは温められると膨らむので、温められる前より『ふわふわ』する（密度が小さくなる）」 「食べ物に書かれている『カロリー』は燃やしたときに発生する熱の量を表している」 単元ポイント 熱の伝わり方３つ「伝導・対流・放射」 密度＝もののつまり具合　「ふわふわしているものは密度が小さい」 水１ｇを１℃温めるのに必要な熱が１カロリー ほかの物質に比べ、金属は熱を伝えやすく、その中でも銀がもっとも熱の伝わりやすさ（熱伝導率）が大きく、次が銀である。物質の１か所を温めると、そこから、どんどんと周り（隣）に熱が伝っていくことで、全体に熱が伝わる。この熱の伝わり方を伝導という。 また水や空気を温めると、温められたものは、体積が大きくなるので、周りより密度が小さくなり、上の方に移動する。この性質によって、ものの１か所を温めるだけで、次第に熱が全体に伝わっていく。この伝わり方を対流という。この対流の様子は、テキストではみそをいれた水を温めたり、線香を入れた

事前確認 「水には「氷」「水（液体）」「水蒸気」の３つの状態がある」 「ものは温められるとふくらむ」 水には、氷（固体）、水（液体）、水蒸気（気体）の３つの状態がある。 氷を温めると水、水を温めると水蒸気になる。 また基本的に、ものは固体➡液体➡気体と変化すると、ふくらむ（大きさが大きくなる）が、水は例外的に、固体の状態の隙間が大きいので、液体よりも固体が大きくなる。 （実例：ペットボトルを凍らせると、中の水は氷になるときに膨らんで破裂する） また、このような状態の変化がないときでも、空気や水は、温めていくと体積が大きくなる（＊） （実例：熱気球は空気が温まるとふくらむ） （（＊）実際には、水は４度の時が体積が最も小さいので、０度から４度の間は体積が小さくなる） 単元ポイント 「状態変化の名前６つ」　融解・気化・昇華・凝縮（凝結）・凝固・昇華（凝華） 「液体から気体のように状態が変わっても、ものの隙間が変わるだけなので、重さは変わらない」 （※ただ１か所当たりの重さは減るので、密度は小さくなる（ふわふわする）） テストでは、状態変化の名前６つは頻

事前確認 「動物と植物の違い」と「季節による活動の差」 動物も植物も、体の中の糖（でんぷん）を燃やしてエネルギーを作る。 動物は「ものを食べる」ことでそのための糖を手に入れて、植物は日の光のエネルギーを使って いわゆる「光合成」で糖を手に入れる。 春から夏にかけては、太陽が当たる時間が長くなり、太陽がより真上から当たるようになるので、植物が光合成をしやすくなり、それによって植物を食べる草食動物や、それらを食べる肉食動物が活動しやすくなる。逆に冬は、気温が低く、太陽の光も当たりにくいので、植物、そしてそれらを食べる動物たちにとっても、過ごしにくい季節となる。植物は寒さや雪から身を守るため、葉を落としたり、寒さに強い種子などで冬を越すこともある。昆虫などもそれぞれ工夫して、いろいろな姿で、いろいろな形で冬を越す。 単元ポイント 「テキストの動植物と、自分の知っているものを結びつける」 「知らない名前が出てきたら、覚えようとしなくてもよいからまずは調べる」 「珍しいもの（秋に咲く植物など）」から覚える 家の周りでよく見かけるものや、旅行先で見かけたもの

事前確認 「特になし」 川原に遊びに行った経験があれば、２６ページの蛇行のところの写真のように、川が曲がっているところでは、内側が河原に、外側が崖になっていたというのを思い出す。 もし川に入った経験があれば、川原側から奥に行くと深くなっていて、水の勢いが強くなっていたことと結びつけられるとなおよい。 単元ポイント 「川がまっすぐ流れているところでは、真ん中が一番速く、一番深く、大きな石が多い」 「曲がっているところでは、内側が川原に、外側が崖になりやすい」 「流れる水の３つの働き　侵食、運搬、堆積」 川では流れる水の働きによって、流れが速いところでは川底が削られて（侵食）深くなり、それらが流れで運ばれていく（運搬）。そして流れが弱くなったところで、積もっていく（堆積）。 川がまっすぐ流れているところでは、真ん中のあたりの流れが一番速いので、一番深くなる。 また川が曲がっているところでは、外側が一番流れが速いので、外側のほうが深くなる。 また上流から下流に向かって石が流されていくと、いろいろなものにぶつかって割れたり、角が取れたりするので、下流の石

事前確認 「昆虫は、卵からかえったものを見ると、成虫とは形が違うものが多い」 「昆虫のルールがあり、クモやムカデなどは昆虫ではない」 「（さなぎになる昆虫は）青虫から蝶のように、さなぎの前後で大きく姿を変える」 単元ポイント 「昆虫は「頭胸腹」の３つの部分からできていて、足は胸から６本、羽は４枚生えているものが多い。また気門というところから呼吸をしている（私たちは肺で呼吸をしている）」 「モンシロチョウの成長（全体をなんとなく見ておく）」 「完全変態、不完全変態の代表的な昆虫（全体をなんとなく見ておく）」 この分野は、昆虫の名前が大量に出てくることもあり、興味がない子どもにとっては、かなり負担が大きくなるところです。昆虫のルールや、さなぎの存在などは知っておいてほしいものの、昆虫名について全部を一度に覚えるのは難しいので、まずはざっと写真を見て、見たことがある昆虫を思い出すというのが第一段階。 また知らない昆虫が出てきたら、（覚えようとしなくてよいというのは伝えたうえで）調べて写真を見てみるというのは習慣として身につけておきたいところです。...

事前確認 「方位磁針を含むすべての磁石にはN極、S極があり、反対のものを引き付ける性質がある」 「磁石につくのは、（有名な金属では）鉄だけである」 単元ポイント 「地球が大きな磁石になっていて、磁石のN極は、地球の北極側を指す」（方位磁針のしくみ） 「鉄の中には小さな磁石が入っていて、その小さな磁石の向きを揃えると、鉄が磁石の性質を持つようになる」 「磁石を切っても、N極だけの磁石やS極だけの磁石にはならず、両端がN極S極となる」 「電線をぐるぐる巻きにしたものに、電気を流すと棒磁石と同じようなはたらきをする」（電磁石） もし余裕がありそうならば、身の回りにある磁石についても話せるとよいかもしれません。 スピーカーやマイク、扇風機（モーター）、などにも磁石が使われているので、鉄製のクリップなどが引き付けられます。さらに、方位磁針についても実物を見られると、イメージがしやすくなります。 参考動画・サイト NHKforSchool 磁石と砂鉄 https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005