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【国語を読み解く10のロジック】 その８．対比キーワードは対立構造でまとめる 中学受験Three Starsの国語担当、大谷です。 「国語の学力を伸ばすためには？」をテーマにしたブログ第20回です。 更新にだいぶ時間がかかってしまいました。。。 さぼっていたわけではなく、ブログに掲載しても大丈夫そうな説明文はないか、探しても見つからず困っていました。。 結果、ChatGPTに「日本と西洋の建築に表れている自然観の違いについて教えてください」と質問して、下記の文章を生成してもらいました笑 さて、まず次の文章をお読みください。 …………………………………………………………………………………………………………… 日本の建築では、自然との調和が重視されています。 伝統的な日本の建築では、風景や季節の移り変わりを感じることができるような設計や配置が行われており、庭園や広縁、障子や襖など、自然と建築の間に繊細な境界が作られています。 これは、神道や仏教の影響を受けた日本の精神文化に根ざしており、自然は神聖であり、人間と自然は一体であるという考え方が反映されて

202406_四谷大塚小６組分けテスト_解き直しの目安 解き直しの際、どの問題を優先的に解きなおすかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 大問２　〇：不条理・不退転・独断専行　は難しい。これを機に身に付ればＯＫ。 大問３ ※文章の構成は、「具体例→抽象」「科学⇔自然（現実）の対比」　意識して読めたか確認しよう 問１　〇 問２－１　△ 問２－２　△ 問２－３　×：問２－２ができることを前提にしている問題はいかがなものか… 問３　〇 問４　〇 問５－１　〇 問５－２　〇：直後に材料がふたつともある、何とも言えない記述問題。 問６　〇 問７　△：あまり見かけない出題形式 問８　〇 大問４ ※精神年齢の高い文章で苦戦必至。ただ、志望校によっては「古めかしい文章」が頻出な

中学受験Three Starsの国語担当、大谷です。 「国語の学力を伸ばすためには？」をテーマにしたブログ第19回です。 【国語を読み解く10のロジック】 その７．言い換え記述は　具体⇔抽象のコンボ 前回の続きです。実際の入試問題を使ってロジックを確認していきましょう。 まずは次の文章をお読みください。 …………………………………………………………………………………………………………… 実際の生活の中で刀がつかわれなくなったのだから、べつに刀の技術などなくても困らないと思うかもしれませんが、ことそれほど単純ではありません。 刀の技術というものは単に日本刀だけではなく刃物全体の技術に直結します。 しかも刃物はものをつくる際の基本的な道具です。最初に日本製の鞄はすぐれているという話をしましたが、鞄を例にとると、革鞄をつくる際にはさまざまな鉋が必要になります。 しかし刃物職人の減少により、鞄職人が満足できるような鉋が今ではほとんど生産できなくなっています。 鞄職人の中には、自分が生涯つかう分をまとめてつくってもらい、とっておく人もいるそうです。...

202405_小６サピックスマンスリーテスト　解き直しの目安 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら優先的に解き直しましょう △：αを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 大問２-１　〇：少々難しい語彙もありますが、ひとつずつ覚えていきましょう 大問２-２　△：異説⇔定説　は珍しいか 大問３ 問１　〇 問２　〇：論説文の構成「並列」をしっかりおさえる 問３　〇：「リスクマネジメンとしての校正」が問２の並列３つをまとめていることをおさえる 問４　△ 問５　〇 問６　〇：その直前の「コロナ」は具体例だと気づき、具体例のまとめがどこかを考える 問７　△：「温度や色」という比喩を言い換える問題だが、「何か食べたい・何か作って」という具体例を抽象化する必要がある。良問かつ難問。 問８　×：再現性の低い問題 問９　×：消去法で残していくしかない 大問４　 問１　〇 問

中学受験Three Starsの国語担当、大谷です。 「国語の学力を伸ばすためには？」をテーマにしたブログ第18回です。 今回からは論説文に用いるロジックを扱っていきます。 まずは次の文章をお読みください。 …………………………………………………………………………………………………………… 　「仕事をマニュアル化する」という言い方をした場合の「マニュアル」も手引き書という意味で、仕事の手順を文章などにまとめたものを言います。仕事をするときに、作業手順などの「マニュアル」を作っておけば、誰がやっても仕事内容に大きなぶれや失敗が生じにくくなり、仕事の安定化が図れます。「マニュアル」をきちんと読めば製品を使えるように、仕事も「正しく」「安全に」こなせるということでしょう。ファミリーレストランやコンビニエンスストアなどで客に対応する店員のことばづかいを思い出してみてください。「いらっしゃいませ、こんにちは。ご注文はお決まりでしょうか」といったように、いつでも、どの店員でも、しかもどの店舗でもまったく同じ言い回しで、客に失礼のないようにことばづかいまで「マ

中学受験Three Starsの国語担当、大谷です。 「国語の学力を伸ばすためには？」をテーマにしたブログ第17回です。 前回は、心情記述の基本フォームとして「きっかけ+心情」を紹介しました。 また、「行動・表情・セリフ」の「なぜ？」は心情を答える、ということにも触れました。 今回は心情記述の応用編、【ロジックその６．心情記述の３つの型　変化・対比・葛藤】を説明します。 四谷大塚の模試は、部分点をつけるポイントが２つ設定されています。 ＳＡＰＩＸの模試だと、３つから５つ設定されているように感じています。 入試ではどうか、というのは学校次第なので一概には言えませんが、 制限字数50字までなら２つ、80字までなら３つ、100字前後で４つ、それ以上なら５つ、 が部分点ポイントの目安になると思います。 100字を超える記述が出題される学校は限られているので、そこはＮＮにお任せするとして、ここでは80字までの３つの部分点ポイントについて考えましょう。 心情記述の基本フォーム「きっかけ+心情」、まずこれが部分点ポイントの２つになります。 ですので、残り１つを

202404_小5組分けテスト_解き直しの目安 ちょっと作成が遅くなりすみません。。。 難しいなぁ…というのが解いた感想でした。 もうちょっと問題数を減らした方が良いと思うのですけどね…。 終わり切らなかった方は、現段階ではそれが当たり前と開き直って大丈夫です。 解き直しの際、どの問題を優先的に解きなおすかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇：８「精進」９「調停」は聞き馴染みがないか。10「功績」も「成績」もいとへんであることに注意。　 大問２ 問１　〇：文法の中でも頻出問題 問２　△：体の一部ではないパターンの慣用句はなかなか聞き覚えがないので出るたびに覚えていきたい。 問３　〇 問４　△：四谷大塚は三字熟語の出題が多いですね。 問５　〇 大問３...