中学受験ブログ

202309_小６合不合判定テスト_解き直しの目安 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △；偏差値63以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 総評 やや大問２の論説文の文章ボリュームが多いかな…と思いますが、全体的なボリューム感しては「ギリギリ終わるかどうか」に設定されている良問ですね。 空欄にしていいのは大問２の問６でしょうか。あとは埋めきる（記述は半分でもＯＫ）ことを目指したい模試でした。 大問１（重松清「反抗期」） 問１〇：同じシーンの「様子」を言い換える視点を確認すること 問２〇：最後まで読まない解けないが、空欄だった人は「おばあちゃんに感染させたくなかったから」の一言だけでも書けるように復習しよう。 問３〇 問４〇 問５〇 問６△：アとウの２択まで絞れているか確認 問７×：消去法でアになるけれど、「自分の中の不安に正直になろう思った」

202309_小５組分けテスト_解き直しの目安 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１〇：特に意地悪な問題はなし。すべてしっかり復習を。 大問２〇：こちらも特に意地悪な問題はなし。 大問３　（原沢伊都夫「多文化共生のための異文化コミュニケーション」） 問１〇 問２ーⅠ〇 問２－Ⅱ×：たしかにそこしか解答にならないけれど、その解答はどうだろう…。 問３〇：「下線部は一文の中で理解すること」の典型 問４〇：具体例の中での並立関係をチェックしておくこと 問５〇：穴埋め抜き出しは得点源に 問６〇 問７〇：穴埋め抜き出しは得点源に　 問８〇 問９〇：具体例は分割チェックをする習慣をつけたい 問10△：ⅠとⅡに分けたのは、作問者の親切なのだろうけれど、それによってむしろⅡが解きづらい結果に。。。..

問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △；偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 努める・関心　は頻出で間違いも多いので要復習 考察　が難しかったかも。 大問２　〇 知識事項はとにかく「間違えたものをまとめて整理」すること。 今回は特に「計る」「測る」「量る」「図る」の区別、原因・消費・自然の対義語　は重要。 大問３　（高柳克弘「そらのことばが降ってくる」） 文章内容は読み取り易い。問題の作り方が小難しい。ある程度の精神年齢の高さが求められるため、 点差がつく問題だったと思います。 問１　〇 問２　△　…　問題チェックが鍵。何を答えさせたいのか問題からつかみたい。 問３　〇 問４　×　…　「今は」という箇所にチェックできれば解答の核が作れる。 問５　△　…　知っているかどうか、だけ。 問６　△　…　語彙としては知らない可能性

前回の記事に引き続き私が書きたかった社会の直しです。 当然ですが目的は直しをする過程で覚えてもらうことです。 力のある(偏差値50以上)クラス・お子様は間違えた問題の一問一答を作ったり、記述の工夫を書いたり、自由に自分の考えで直しをするのがよいです。結局覚えてくれればよいの...

夏期講習が終わりました。ここからは夏の成果を発揮する過去問実施のターンになります。 サピックスの時期はあまりわかりませんし、日能研はもう少し遅めだったかな…？ 早稲田アカデミーと栄光ゼミナール、四谷大塚はカリキュラムが似通っているので恐らく同時期に過去問を開始するはずです。...

本日は算数の過去問ノートをサンプルとして公開します！ 国語と同じように普通のノートです。 色はシリーズとそろってます笑。 同じように左に解説、最後のページに蛇腹で答案を貼り付けます。 図形の問題の解き直しはコピーしてやらせてます。このあたりは親の手をかけます。 算数の解き直しは、特に前半戦は時間かかります。できれば30分で…と思ってましたが、やはり想定以上に時間がかかりました。 あらかじめ親が自力で解き、自分が解けなかった問題で解説見ても「あー、なるほど！」と思えなかったものは、捨て問として解き直しもさせなかったですが、それ以外9割くらいの問題は解き直してます。 解き直す時は、途中までヒントを与えて、「はい、じゃああとは考えて」と取り組ませてます。 ただ単に解説を写すだけの直しにならないよう、意識したいですね。 ちなみに、算数の過去問はコピーをとって、大問ごとに切り取り、A4の用紙にひとつずつ貼って、コピーで冊子形式にしていた。。。気がします。(多分、校舎に早く行ってこっそりやってました) 声の教育社の過去問そのままだと、途中式書くスペースが無い

夏期講習会のあと数日で終わりですね。 間もなく９月を迎え、いよいよ過去問演習が始まります。 過去問をいつから実施するか、は塾によって方針が異なりますが、 うちは８月末から実施しました。 第３志望５年分、第２志望５年分、第３志望１０年分　を解いたような気がします。 解いた順番は　第３志望（９月～１０月）→第２志望（１０月～１１月）→第１志望（１２月～１月） です。 最新年度の過去問だけとっておき、１月末に３校分実施しました。 ４年前の息子のノートですが、何かの参考になればと思って公開します。 ノートは普通のキャンパスノートです。 色は科目ごとに変えました。 学校ごとにはしてません。①②と最初に作り、①を塾に提出している間に、次を②にまとめる、というスタイルです。 ノートは見開きで使い、片方に解いた答案を貼り、片方に解き直しを書きます。 答案は蛇腹折りにします。 ちなみに、解答用紙は「〇％拡大すれば現物と同じサイズになります」と書いてありますけど、 まったく無視して、過去問集についているＢ５サイズの解答用紙をＢ４に拡大する、で統一しています。...