中学受験ブログ

202305_小５組分けテスト_解き直しの目安 組分けテストお疲れさまでした！ 時間をかければできるけど…という問題が多くありますね。 スピードは一朝一夕にはつきませんが、まずは「空欄があってもいいから、時間内に最後の問題までタッチする」ことを目指しましょう。（そのためには一旦記述はあとに回す、という判断も必要です） 「自宅で時間をかけて解かせてみたらできた」という状態であれば現段階では心配しなくて大丈夫ですよ。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という 観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △；偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇：「打破」「精進」がちょっと悩むが、それ以外はできてほしい 大問２ 問１　〇：和語 問２　〇：同音異義語　ちなみに「幹線」の対義語は「支線」 問３　〇：同訓異字語　「興す」は難しいか 問４　〇：慣用句 問５　〇：文法 大問３（工藤純子

202305_小６組分けテスト_解き直しの目安 組分けテストお疲れ様でした！ 今回も…時間がきついですね。記述をどちらも埋めきるのは難しかったと思います。 大問３の記述よりも、大問４の記述の方が解きやすいので、それを判断したうえで、 「大問３の記述は空欄であとは全部埋まってる」という答案が理想かな、と思いました。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という 観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △；偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１：〇 大問２ 問１慣用句：〇 問２和語：〇 問３ことわざ：〇 問４三字熟語：〇　作問者の方、三字熟語好きですね… 大問３（天沢夏月「青の刀匠」） 問１　△：注釈が解答根拠になるのはちょっとどうだろう… 問２ー１　〇：「５９行目までの範囲で」という誘導から解答根拠が導ける 問２ー２　×：解答根拠がはっきりしない 問３　〇 問４　〇 問５　×

202305_小４組分けテスト_解き直しの目安 小４の皆さん、組分けテストはいかがでしたか？ 大問３の説明文で時間をかけてしまい、大問４が解ききれなかった…という状況が起こりそうですね。「最長でも大問ひとつに20分」という体内時計をつくるためにも、日ごろから20分計って読解問題には取り組みましょう。 ちなみに、大問４の物語の方が良問でしたので、解き直しも大問４中心で良いと思います。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △；偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 大問２ 問１　〇：この３つを並べて部首名を答えさせる作問は… 問２　△：「ま」「ば」が訓読みなのは「しん」「じょう」という音読みがまずあるから、と覚えよう。 問３　〇：同音異義語は必ず 問４　〇：頻出ではないが、パターンで覚えれば大丈夫 問５　〇：和語は読解や記述に

昨日の首都圏模試を解いての難度講評を公開いたします。 個人的な難度判定は A　正答率80~100 B 60~80 C 40~60 D 20~40 E 0~20 としています。想定しているのはその模試の受験者層と、四谷模試受験者なら、このくらいは解けて欲しいかな、という希望も入ってます。 <難度判定> 大問 小問 単元 難度 1 1 整数の計算 A 1 2 小数の計算（分配法則） A 1 3 分数の計算 A 1 4 四則混合 A 1 5 逆算 B 2 1① 食塩水 A ​ 1② 食塩水 A ​ 2 おうぎ形 B ​ 3① 時計算 A ​ 3② 時計算 B ​ 4 年齢算 B ​ 5① 円すい B ​ 5② 円すい C 3 1 仕事算 B ​ 2 仕事算 B 4 1 規則性 A ​ 2 規則性 B ​ 3 規則性 C 5 1 立体図形 B ​ 2 立体図形 D 6 1 通過算 C ​ 2① 通過算 D ​ 2② 通過算 E 7 1 場合の数 B ​ 2 場合の数 C ​ 3 場合の数 C ​ 4 場合の数 D 8 1 整数問題 B ​ 2 整数問題

202304_小６首都模試　解き直しの目安 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１ 問１　〇：８行後の言い換えだと気づく。アとウの２択までしぼっておきたい。 問２　△：解答根拠ははっきりしてないが、アとエの２択までしぼっておきたい。 問３　〇：ⅰがぱっと見わからないが、ⅱとⅲをから答えると自然と分かる 問４　×：解答根拠は特にない。 問５・問６　〇：言葉の知識の間違えは一冊のノートにまとめよう 問７　〇：設問部から解答が遠いが、「最終的に」という誘導に気づく 問８　×：ちょっと問題が悪い… 問９　〇 問１０　〇：「塾の先生は」という限定から、塾の先生のシーンまで戻ること 大問２ 問１ー１　〇：「具体例＋まとめ」という構成をチェックする習慣があるかどうか 問１ー２　〇 問２　〇 問３　〇.

202304_小６合判　解き直しの目安 〇：間違えたなら解き直しましょう △；偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１ 問１　〇：解答根拠ははっきりしないが、選択肢を吟味すればこれしかない 問２　〇 問３　〇：すぐ前をまとめるだけ。少なくとも５点は取る。 問４　△：制限時間を考えれば、「たまたま知り合った藤澤さんに誕生日に曲の演奏をプレゼントするために熱心に練習すること」 これだけ書いて５点とるのが最適だと思う。 問５　〇 問６　〇 問７　×：正解の選択肢が、本文のどこを言い換えたのかわからない… 問８　〇 問９　〇 問10　×：たしかに答えはそこしかないが、ちょっと無理やり作った感じ 問11　△：選択肢は長いが、そこまで難しくはない。まずウかエの２択にまで絞られているか確認 大問２ 問１　〇 問２　〇：Ｃ「もっぱら」だけ馴染みがないか 問３　× 問４　〇：具体例とまとめの関係をきちんと整理できているか 問５ー１　〇：（２）は２段階抜き出しのパターン 問５ー２　〇：問４と考え方が