中学受験ブログ

小４から小５にあがり、文章量や問題量が増えました。「時間が足りなかった！」というお子さんも多いと思いますが、テストは「時間への慣れ」が重要です。日頃から「読解は１題20分」を測って取り組んでいきましょう。 今回の問題は、どれもきちんと解き筋のある問題なので、しっかり解き直しをしてみてください。 解き直しの際、どの問題を優先的に解き直すかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 大問２　〇 問１　できていなくても大丈夫。単語ではなく例文で覚えよう 問２　できてほしい 問３　できていなくても大丈夫。四字熟語であえてそれを出す？ 問４　できていなくても大丈夫。単語ではなく例文で覚えよう 問５　「こと」が名詞だってなかなか理解できないですよね 問６　「過去の助動詞の濁ったも

202503_小6組分けテスト_解き直しの目安 平均点60点台のテストだったので、解き直しも選んで行いましょう。 解き直しの際、どの問題を優先的に解き直すかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 （気を付けたい漢字） ３：比較対照　…対照的　以外で出るパターンは珍しい ６：衛星、衛生的、永世　までセットで見直す ７：収拾と収集　さすがにもう覚えた？ ８：納める・収める・治める・修める　さすがにもう覚えた？ 大問２　〇 問１　できていなくても大丈夫。単語ではなく例文で覚えよう 問２　できてほしい 問３　できていなくても大丈夫。単語ではなく例文で覚えよう 問４　できてほしい　 大問３ 問１　△：本文が難解なので接続語いれるのも難解。しかし３は「否めないが、しかし」とそ

最難関問題集、第６回は随筆文です。 「随筆文が苦手で…」と相談をいただくことが多いのですが、ポイントは「抽象化」です。具体的な体験から、どういった考えをもつようになったのか、「具体」と「抽象」の往復が鍵になります。親御さんがサポートする場合はその点を注意してみましょう。 さて、問３で解法を学んでいきましょう。 問３ ③「スタディ・ツアー」、④「ボランティア・ツアー」とありますが、その参加者の違いについて説明しなさい。 親切に、「その参加者の違いについて」と作問してくれていますが、「スタディ・ツアー」と「ボランティア・ツアー」というふたつが「対比キーワード」として設定されていることは本文を読んだ時点で気づいていないといけません。 そのうえで、「対比構造」を意識して材料を集める視点を持って本文を追いかけてみると、 ボランティア・ツアー ・何かやってあげる気持ちで行く ・実際には何もできない ・貧しい人たちを見下す といった文に線が引けたことでしょう。 その逆の内容が「スタディ・ツアー」の説明になると意識しながら追っていくと、 スタディ・ツアー...

首都圏の大手中学受験塾で教室長をしているakiraと申します。今年は定期的にブログを書いていければ思っています。XやYouTubeでも「中学受験Walker」の名前で情報発信していますので、こちらの方も興味ある方はぜひご覧ください。 はじめは入試や模試に出るかもしれないからと作品を読み始めた子ども達も入試を終える頃になると読書が習慣になっています。入試を通して身についた読書の習慣は一生の財産です。もしかしたら入試の合否以上に人生に影響を与えることになるかもしれません。本の面白さに気づいた人は入試が終わっても今年の注目の本を読んでいるそうです。皆さんもそんな先輩に続けるように一冊手に取ってみてください。中学受験生活、そして人生をプラスの方向に少しずつでいいので変えていきましょう。読書にはその力があると信じています。 『八秒で跳べ』　坪田 侑也　2024/2/10　文藝春秋 https://amzn.to/3XlrJhZ 開智2、共立女子1、栄東東大Ⅱ、聖光学院帰国の4校で出題されました。開智、栄東と出題が相次いだので、1月中に子ども達に紹介をしまし

首都圏の大手中学受験塾で教室長をしているakiraと申します。今年は定期的にブログを書いていければ思っています。XやYouTubeでも「中学受験Walker」の名前で情報発信していますので、こちらの方も興味ある方はぜひご覧ください。 2025年入試もようやく終わりを迎え、手元に入試問題がだいぶ集まってきました。このタイミングで2025年の入試素材文の傾向をふり返ってみましょう。入試に出題されやすい本の特徴を知っておくと入試で有利になることは先輩達が証明しています。 私が考えている入試素材文の傾向は以下の3点です。 ・新刊本（前年の9月から今年の8月ごろまで） ・主人公は少年少女。その方が中学受験としては問題が作りやすいです。 ・書店が力を入れて販売している本（ノミネート作品、受賞作品、中学受験人気作家の新作） それだけ先生の手に取ってもらえる可能性も増えます。マーケティング的な切り口です。 具体的な作品を紹介しながら詳しく説明していきます。 2月上旬に入手できたのべ200校400題の入試問題を分析しました。その結果4割の素材文は2023年の9月～

小６国語 最難関問題集の解説、第５回です。 もうすぐ組み分けテストですね。最難関問題集の解説動画では、採点基準を細かく作っていますが、組み分けテストは「２つ」の基準しかないことが多いです。 本文から、２つの材料を取り出し、それを合体させるだけの作業なので、最難関問題集のような解き方をしようとはしないよう、使い分けてくださいね。 さて、今回は問５を扱いましょう。なかなかレベルの高い問題でした。 この問題を完璧に答えられたら、もはやトップレベルです。 問５ 「イサムはそう口にしてから目の玉を大きく開いた」とありますが、このときのイサムの気持ちを七十字以内で答えなさい。 まず、問題の分析からとりかかりましょう。 「目の玉を大きく開いた」「気持ち」を問うてますから、解答の核は、「目の玉を大きく開いたってどんな気持ちのこと？」つまり心情を言い換えれば良いと分かります。 「目の玉を大きく開いた」＝「驚いた」　これは簡単に言い換えられすね。 これができれば次の材料がすぐ見つかります。 「驚いた」という心情の「できごと」をセットで考えます。 すると、「壊してしま

小６国語 最難関問題集の解説、第４回です。 最難関問題集を使ったトレーニングには慣れてきたころでしょうか？ 模範解答が最も良い解答とはかぎりませんので、正解が出せたかどうかよりも解き方が正しいかどうかを意識して取り組んでいきましょう。 問一 「体の時間はそうではありません」とありますが、どういうことですか。説明しなさい。 まず、「どういうことですか？」という問いは、「下線部の内容がはっきりしないから、詳しく言い換えて説明してね」という意味です。 ですので、この問題も「そうではないって具体的に言い換えるとどういうことですか？」という問題だということを理解することが一歩目です。 下線部のつながりを見ると、 「社会の時間は桁違いに速くなったのですが、体の時間はそうではありません」 とあるので、 「そうではありません」＝「速くなってはいません」 という言い換えになることが分かりますね。 これで、答えの「核」はできました。 あとは、 ・なんで速くなってないの？→私たちの心臓のリズムは、昔のままで変わっていない ・なんで社会の時間は桁違いに速くなったの？→エ

新小６のカリキュラムがスタートして２週間。学習のペースはつかめてきたでしょうか？この時期は慌てずあせらず、目の前の課題を淡々とこなしていくことが大切です。週テストの結果に一喜一憂せず、ひとつひとつのテキストの消化の質を高めていきましょう。 さて、今週の最難関問題集の解説は、問５を扱いましょう。 とても良い練習になる問題です。 問５ 「環境問題の根幹にある」のは何だと筆者は説明していますか。文章中の言葉を使って、百字以内で答えなさい。ただし、「ミクロ」「マクロ」という言葉を使ってはいけません。 まず、「「ミクロ」「マクロ」という言葉を使ってはいけません」という条件がついている、ということは、高い確率で「ミクロとマクロを使うと簡単に答えが出ちゃうから、それを使わないで答えてね」という意味です。 それを意識して下線部③の直前にある「この問題こそが」をマークし、たどっていくと「ミクロ合理性とマクロ合理性とが背反するという問題」とあります。また、下線部③の直後に、「環境問題とは、人類がミクロ合理性を追求した結果、マクロ合理性が成りゆかなくなったという問題で

第１回の週テストはいかがだったでしょうか？ Ｓコースの国語はなかなか強敵ですが、結果よりも中身、特に「問題用紙にどのようなチェックが入っているか」を見てあげてください。中身が良ければ結果は後々ついてきます。 さて、第２回問１を解説していきます。 問１ 「口を尖らせながら膝の擦り傷を指す」とありますが、このときの北斗の気持ちを六十五字以内で答えなさい 物語において、【気持ち】を答える根拠は【動作・表情・セリフ】です。 この問題であれば、「口を尖らせる」という表情を気持ちに言い換えます。 「口を尖らせる」は「不満がある」と「甘えている」気持ちに言い換えられます。 あとは、どんなできごとに「不満があるのか」をチェックすれば材料がそろいますね。 ・自転車で転んでけがをした ・「「ほれ、帰るぞ。もう一回乗れよ」倒れた自転車を起こし、サドルの上に座らせた ＝父親が優しくしてくれなかった 【できごと】＋【心情】のフォーマットでまとめましょう。 （解答例） 自転車で転んで怪我をしたのに、父親に「帰るからもう一回乗れよ」と言われ、心配して甘やかしてくれないことに不

問１の解説です。 「まったく大人げないと自分でも思う」のはどこを指すか、下線部の直前からチェックすると、 「『見てません』思いがけず強い口調で否定した。」という一文が見つかります。 次に、何を否定したのかをチェックすると、 「ボーズに『グラウンドに寄っていかないか』『いつもグラウンド見てるよな』と言われた。」という一文が見つかります。 「いつもグラウンド見てるよな」を抽象化する（つまり？）と、「ソフトボールに未練がある」と言い換えられます。 このふたつを材料とすれば、 （解答例） ボーズに「いつもグラウンド見てるよな」と言われ、未練を指摘されたようでむきになって否定したところ。 という解答が導き出せますね！ ★中学受験Three Starsのフルコンテンツプランで、小６国語 最難関問題集上巻の解説動画をすべて繰り返し視聴できます！★

明けましておめでとうございます。 小６の皆さんはいよいよ本番を迎えますね。 何よりも全力を出し切ってくること、そのための準備を保護者の皆さまはサポートしてあげてください。 さて、私も何かできないかと思い、過去作成した国語の知識クイズと動画のリンク先をまとめました。 １本５分程度で見られますので、移動時間や休憩時間にご活用ください。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学受験ThreeStars　大谷 四字熟語（クイズアプリ カフート） ①https://kahoot.it/challenge/02698830?challenge-id=957f4fe1-d9b8-49b9-94b4-950dff0f6b8c_1735825041748 ②https://kahoot.it/challenge/03745638?challenge-id=957f4fe1-d9b8-49b9-94b4-950dff0f6b8c_1735825094409 ③https://kahoot.it/challenge/01387636?challeng

202411_小6合不合判定テスト_解き直しの目安 平均点高かったですねー。皆さん力がついたのか、ここにきて首都もしに回った層が増えたのか…。 いずれにしても、しっかり振り返りをしていきましょう。 解答根拠や抜き出しのヒント、記述の材料などに線が引けているか、を見てあげると良いですね。 解き直しの際、どの問題を優先的に解き直すかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１ 問１　〇：ちょっと遠いですが、本文を最後まで読んでいれば「あのあたりで見た気が…」と思い出してほしい 問２　〇 問３　〇 問４－１　×：私は７２行目「去年の冬子だったら～」を答えにしました。 問４－２　△ 問５　〇：「過去形になっちゃったの」に線を引いているかどうか確認しよう 問６　〇：１４０行目に線を引

202411_小5組分けテスト_解き直しの目安 解き直しの際、どの問題を優先的に解き直すかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 ついでに確認しておくべき漢字 ２：納める・収める・修める・治める　の違い １０：収集・収拾　の違い 大問２ 問１　〇 問２　〇：破竹の勢い　は知らなくても仕方ないか。今回で覚えよう。 問３　〇：例文で覚えよう 問４　〇：「ない」は助動詞ランキング第１位（当社調べ） 問５　△：前回の復習ですが、アイロニーはそんな出題する…？ 大問３ 問１　〇：「こんこんと湧く」は知らなくても仕方ない。今回で覚えよう 問２　〇：穴埋め抜き出しは得点源に 問３　×：正解が推測でしかない… 問４　〇 問５　〇 問６　△：ただ後ろの行を使えばいいのですが、そのま

202409_小６合不合判定テスト③_解き直しの目安 ためにやってくる「何これ！？」という激ムズな作問はなくなった印象ですね。 大問２の説明文は、内容が細かすぎて全部を理解するのに疲れますが、「全体像」を押さえれば問題は解けますので、少し目線を高くして文章を読むようにしましょう。 解き直しの際、どの問題を優先的に解きなおすかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１ 今回は、語彙力が試される問題が多かったです。得点が伸びなかったお子さんは、「語彙」強化を課題としましょう。 問１　〇 問２　〇：「偽善者」「うとましい」「したたか」の意味をおさえる 問３　△：「先入観」の使い方をおさえる 問４　〇：「頬をひっぱたかれたような顔」という表現をおさえる 問５　〇：「ほくそ笑む」「

202409_小5組分けテスト_解き直しの目安 今回の組分けテストは、比較的得点しやすかったのではないか、と思っていたら、思ったよりも平均点が低かった…。 「これは解けなくていいいかなー」という問題はそれほどなかったので、どういうミスをしているのか、答案分析してみてください。 解き直しの際、どの問題を優先的に解き直すかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇 （気を付けたい漢字） ７：映す・写す　の違いを確認 ８：容量・要領　の違いを確認 大問２ 問１　△：品詞がそのまま入試に出題されることはあまりない。 （気を付けたい品詞） ③「大きな」と「大きい」の違いを確認 問２　〇：前回の復習。しっかりと。 問３　〇：教養レベルなので確実に。 大問３　構成の分かり易い説明文

皆さん、こんにちは。 中学受験Three Starsの大谷です。 国語のお悩み相談をよくいただきますが、「うちの子記述問題が全然できなくて…」というお悩みが多く寄せられます。 「算数は偏差値70！国語は偏差値55！」のように差がつくお子さんだと、クラスが上になるけど国語の授業がまったく理解できない、ということも多いようです。 今日は、「うちの子記述問題が全然できなくて…」という質問への回答をまとめてみたいと思います。 ①まず問題を分析しましょう。 記述問題は、７割得点できれば合格できます。大切なのは「大外れして×にならないこと」です。×にならないためには、「聞かれていることにきちんと答える」ことが重要です。 問題で聞かれていることを深く理解すること、問題にあるヒントを探し出すこと、出題者の意図をつかむこと。問題チェックを通じてこれらの作業を行いましょう。 まずはテキストを見て、問題に分析した後があるかどうかを見てあげてください。 ②本文から材料を探し線を引きましょう。 記述問題の解答は、原則本文の内容を引っ張ってきて調えることで作成します。（それ

【国語を読み解く10のロジック】 その９．因果関係をまとめるピラミッド構文 中学受験Three Starsの国語担当、大谷です。 「国語の学力を伸ばすためには？」をテーマにしたブログ第24回です。 ロジックを使った実践例を見ていきましょう。 四谷大塚 最難関問題集下巻 第２回 問１　にこんな問題があります。 （テキストを持っている方は是非お手元にご用意ください） 問題：「分業や交換」によって人間が「豊かな生活ができるようになる」のはなぜですか。文書中の言葉を使って、八十字以内で答えなさい。 解き方ですが、まず「核」を作りましょう。なるべくシンプルに、「分業や交換によって人間が豊かな生活ができるようになる理由」を本文から考えます。 すると、 「分業して出来たものを交換することで、私たちはゆとりある暮らしができている」とあるので、 「生活にゆとりができるから」という核が準備できます。 「生活にゆとができるから」という核ができたら、これに対しまた「なぜ？」を考えます。 「生活にゆとりができるから」 →なぜ？ →「すべてをひとりで準備するより、必要なもの

202407_小4組分けテスト_解き直しの目安 解き直しの際、どの問題を優先的に解きなおすかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇：特に意地悪な出題はないので、間違えた箇所はしっかり覚え直しをしましょう。 大問２ 問１　〇：敬語は声に出して覚えましょう。　１：「お体」は尊敬語。「お茶」は丁寧語。その違いは？ 問２　〇：外来語は今後のテストで同じ出題がありますのでここでしっかり確認を。 問３　〇：言わぬが花・知らぬが仏　ここで覚えましょう。 問４　〇：対義語も今後のテストで同じ出題がありそうですね。 大問３ 問１　〇 問２　△：「きっかけ＋心情」の型を意識しましょう 問３　△：「どんな状況」という問いなので「状況」を表す一文、もしくは「という状況」につながる一文を探

202407_小5組分けテスト_解き直しの目安 組分けテスト、お疲れ様でした。 文章はやや読み取りが難しいかな、と思いましたが、作問はとてもオーソドックスで国語力の試金石になる模試だったと思います。 しっかり解き直しをした方が良いと感じました！ 解き直しの際、どの問題を優先的に解き直すかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１　〇：漢字なので間違いは確実に解き直し覚え直す。「必死」「必至」、「謝る」「誤る」の使い分けをしっかりと。 大問２ 問１　〇：敬語は声に出して身に付けよう 問２　〇：同じ穴のむじな　はなかなか出てこないが、この機会に覚えよう 問３　〇：外来語の出題、多いですね…。この機会に覚えよう。 問４　〇：間違えていて問題ないが、この機会に覚えよう。 問５　〇

【国語を読み解く10のロジック】 その９．因果関係をまとめるピラミッド構文 中学受験Three Starsの国語担当、大谷です。 「国語の学力を伸ばすためには？」をテーマにしたブログ第23回です。 今回は「なぜ？」と問われるパターンの記述のロジックです。 「空・雨・傘」というフレームワークを聞いたことはありますか？ マッキンゼーが開発したとされる、問題解決のためのフレームワークです。 空：空が曇っている（事実） 雨：雨が降りそうだ（解釈） 傘：傘を持っていくべきだ（解決策） 「空」というのは実際に起こっている事実です。 空を見上げると「黒い雲がかかっている」あるいは「西の空が暗くなっている」というのは誰が見ても同じ、客観的事実です。 「雨」というのは解釈です。「空に黒い雲がかかっている」という事実を見て、「雨が降りそうだ」と解釈しています。 「傘」は解決策を表します。空を見たら雲がかかっている。これは雨が降りそうだ。だから「傘を持っていこう」という解決策を実行します。 （参考：https://makefri.jp/work/7517/）...

小６合不合判定テスト、解き直しの目安です。 いくつか「この問題はどうなんだろう…」と感じる問題がありましたので、そういった問題はスルーし、「トレーニングすれば得点できるようになる問題」を中心に解き直しをすると良いですね。 解き直しの際、どの問題を優先的に解きなおすかの目安を書いていきます。 問題の難易度を表すものではありません。 問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。 〇：間違えたなら解き直しましょう △：Ｓコースを目指すなら解き直しましょう ×：解き直ししなくていいです （主観なので参考までに…） 大問１ 問１　〇：心情語への言い換えは常に意識しよう 問２　△：アしか残らないので正解は出せるが、アが最適かというと… 問３　×：問題の意味が理解できない 問４　〇：「気色ばんだ」をこの機会に覚えよう 問５　〇 問６－１　〇：穴埋め抜き出しは得点源になるようトレーニングを 問６－２　×：「親として無力な自分」という修飾のつながりをぶったぎって「親として無力」だけを抜き出させる