小５国語 最難関問題集下巻 第２回

早稲アカや四谷大塚、臨海セミナー、進学くらぶなど予習シリーズカリキュラムで学習を進めている中学受験生で、偏差値６３以上の難関校を目指す人たちは、「最難関問題集」で学ぶのが最適解だ！と思う私大谷の個人的解説集です。

それでは今週も第２回で記述力を強化していきましょう。

今回の題材は論説文です。

論説文の記述は「本文中に書いてある言葉を使う、もしくは抽象化して使う」ことが原則です。ただ、「それは分かっているけれど、どこの文を使えばいいのか分からないんだよ」と口をとがらせる人もいることでしょう。

ですので、今回は「記述の材料の探し方」のひとつのパターンを解説していきます。

問四

「こうして、この銀行はつぶれてしまいました」とありますが、「この銀行」がつぶれた理由を説明しなさい。

１０３行目にある下線部を見つけてください。

「こうして」とあるので、その内容を前からまとめると、

「人々の要求に応えて交換できるほどの金を持っておらず、交換に応じることができなかった」

という内容に線を引けたと思います。

では続けて考えてください。

「それはなぜですか？」

なぜ交換できるほどの金を持っていないのか。

１００行目に

「その銀行が発行した紙幣を持った人が押し寄せた（から）」とあります。

材料として加えましょう。

ではさらに聞きましょう。

「それはなぜですか？」

なぜ銀行に発行した紙幣を持った人が押し寄せたのか。

９７行目に

「紙幣が急に増え、その紙幣に対する信用がなくなった（から）」と見つかります。

材料として加えましょう。

しつこいようですがもう１回。

「それはなぜですか？」

なぜ紙幣が急に増え、その紙幣に対する信用がなくなったのか。

９３行目に

「実際に持っている金の量より多く紙幣を発行した（から）」とあるので、

線を引いて材料としましょう。

このように、「それはなぜ？」を繰り返すことで、ひとつずつ材料を増やすことができます。このような目線で、記述の材料を見つけ出してみてください。

ただ「文章に線を引きなさい」ではなく、「どういう視点で材料を探すのか」という意識を持つことが重要です。記述問題に触れながら、材料の探し方を言語化していくと力が伸びますよ。

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