202309_小５組分けテスト_解き直しの目安

202309_小５組分けテスト_解き直しの目安

問題の難易度を表すものではありません。

問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。

〇：間違えたなら解き直しましょう

△：偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう

×：解き直ししなくていいです

（主観なので参考までに…）

大問１〇：特に意地悪な問題はなし。すべてしっかり復習を。

大問２〇：こちらも特に意地悪な問題はなし。

大問３　（原沢伊都夫「多文化共生のための異文化コミュニケーション」）

問１〇

問２ーⅠ〇

問２－Ⅱ×：たしかにそこしか解答にならないけれど、その解答はどうだろう…。

問３〇：「下線部は一文の中で理解すること」の典型

問４〇：具体例の中での並立関係をチェックしておくこと

問５〇：穴埋め抜き出しは得点源に

問６〇

問７〇：穴埋め抜き出しは得点源に　

問８〇

問９〇：具体例は分割チェックをする習慣をつけたい

問10△：ⅠとⅡに分けたのは、作問者の親切なのだろうけれど、それによってむしろⅡが解きづらい結果に。。。

問題としては、「要旨＝最終段落をまとめる」という組分けテストの典型題。良し悪しは置いておいて、パターンとして対応してしまおう。

大問４　（宇田川優子「反則先生　５年２組のレッドカード」）

問１〇：Ａの時点で解答できてしまう。それでいいのか。。。

問２〇

問３〇

問４×：消去法でウしかないが、それが正解である根拠は見当たらない

問５△：とても良い問題なので、御三家レベルを目指すなら模範解答以上の解答を作ってほしい

問６×：正解はできると思いますが、この部分ってそういうことなのか？

問７〇

問８×：場面分けは日ごろから習慣にしましょう。ただ、106行目でも場面分けできる気がするので、そこを解答したならOKでしょう。