202307_小４組分けテスト_解き直しの目安
今回は２題とも読みやすい文章でした。読解力を測る良いものさしになったと思うので、
「どういう問題で失点しているか」おとな側できちんと分析してみてください。
問題の難易度を表すものではありません。
問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という
観点での重要度を表しています。
〇：間違えたなら解き直しましょう
△；偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう
×：解き直ししなくていいです
（主観なので参考までに…）
大問１ 〇
特に意地悪な問題はなし
大問２
問１ 〇：敬語は正しい表現を声に出しておぼえましょう
問２ 〇：四季の言葉は生活の中でおぼえたいですね
問３ 〇：外来語が苦手な方は夏休みにクイズ動画を見てね
問４ 〇：ことわざが苦手な方は夏休みにクイズ動画を見てね
問５ 〇
大問３（魚住直子「考えたことなかった」）
問１ 〇
問２ △：「ぎこちなく笑う」＝葛藤、という表現を理解する問題
問３ △：「がんばっているけど結果が出ないひと」「がんばっているわりにはへたなひと」は並立なので
どちらを使ってもＯＫ。（というよりも、本来は両方使わないといけないはず…）
問４ 〇：「気にするのはやめだ」と言ってるけど気にしてるから「大きく息を吐いた」ことを理解する
問５ 〇：書いてることを言い換えるだけ
問６ー１ △：文章内容の理解が求められます
問６ー２ 〇
問７ △：解答は直前にあるのでみつけやすいですが、直前にある以外に解答のヒントがない
問８ ×：イが×になる理由がはっきりしない
問９ 〇：消去法で解くことになってしまうが、簡単。
大問４（瀧本哲史「ミライの授業」）
問１ 〇：接続語補充の問題は、軽く扱わずしっかり解きなおすこと
問２ 〇：穴埋め抜き出しをロジカルに
問３ 〇：穴埋め抜き出しをロジカルに
問４ 〇
問５ 〇：文章内容の理解度が問われる
問６ △：問題に解答を導くためのヒントがない
問７ 〇
問８ 〇：組分けの出題パターン「筆者の考え＝最終段落」。その良し悪しは置いといて、意識して解こう。