202306_小５組分けテスト_解き直しの目安
問題の難易度を表すものではありません。
問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という
観点での重要度を表しています。
〇：間違えたなら解き直しましょう
△；偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう
×：解き直ししなくていいです
（主観なので参考までに…）
大問１ 〇：ひねった問題はないので、きちんと解き直しをしましょう
大問２
問１ 〇
問２ 〇：「建前⇔本音」はできなくても良いか
問３ 〇：和語はなかなか難しいですが、語彙なので早目に対策しましょう
問４ 〇
問５ 〇
大問３（本川達雄「生物学を学ぶ意味」）
問１ 〇：Ａだけ選びづらいので、他を入れてから戻ってくることも大切
問２ 〇
問３ー１ 〇：本文の要点を理解しているかが分かる問題
問３ー２ 〇：同上
問４ 〇：穴埋め抜き出しは確実に
問５ 〇
問６ 〇：ロジカルに解けるので丁寧に確認を
問７ △：条件の使い方含め、難しい。部分点とれれば十分
問８ 〇：本文の要点を理解しているかが分かる問題
※問３、問８ができてなければ、文章の読み方・要点チェックを見直す
※問４、問６ができてなければ、問題チェックからロジカルに解く方法を見直す
大問４（本谷有希子「コロナ禍 社会と密になった」）
問１ 〇：「ない」は「食べない」「食べ物がない」のどちらか
問２ ×：解答根拠が見つからない…
問３ △：穴埋め抜き出しなので確実にとりたいが、解答箇所が下線部と遠いので難しかったのでは
問４ ×：アで間違えるのは仕方ないように思える
問５ △：難しいので間違えても仕方ないが、「 」がつく言葉の出題パターンとして知っておきたい
問６ △：すぐあとを材料にすればいいので、あとは作文力
問７ 〇：本文の要旨をつかめているかが試される（だけど難しい）
問８ △：大人なら分かるが…子どもには難しいだろう…
問９ △：同上
※全体的に難しい。文章の精神年齢が高い。失点が多くても気にせず、本文の内容だけ一緒に読み解いて説明してあげればそれでいい気がします