202309_小５組分けテスト_解き直しの目安
問題の難易度を表すものではありません。
問題の解法パターンがはっきりしているので、解き直しをすると次につながりますよ、という観点での重要度を表しています。
〇：間違えたなら解き直しましょう
△：偏差値60以上を目指すなら解き直しましょう
×：解き直ししなくていいです
（主観なので参考までに…）
大問１〇：特に意地悪な問題はなし。すべてしっかり復習を。
大問２〇：こちらも特に意地悪な問題はなし。
大問３ （原沢伊都夫「多文化共生のための異文化コミュニケーション」）
問１〇
問２ーⅠ〇
問２－Ⅱ×：たしかにそこしか解答にならないけれど、その解答はどうだろう…。
問３〇：「下線部は一文の中で理解すること」の典型
問４〇：具体例の中での並立関係をチェックしておくこと
問５〇：穴埋め抜き出しは得点源に
問６〇
問７〇：穴埋め抜き出しは得点源に
問８〇
問９〇：具体例は分割チェックをする習慣をつけたい
問10△：ⅠとⅡに分けたのは、作問者の親切なのだろうけれど、それによってむしろⅡが解きづらい結果に。。。
問題としては、「要旨＝最終段落をまとめる」という組分けテストの典型題。良し悪しは置いておいて、パターンとして対応してしまおう。
大問４ （宇田川優子「反則先生 ５年２組のレッドカード」）
問１〇：Ａの時点で解答できてしまう。それでいいのか。。。
問２〇
問３〇
問４×：消去法でウしかないが、それが正解である根拠は見当たらない
問５△：とても良い問題なので、御三家レベルを目指すなら模範解答以上の解答を作ってほしい
問６×：正解はできると思いますが、この部分ってそういうことなのか？
問７〇
問８×：場面分けは日ごろから習慣にしましょう。ただ、106行目でも場面分けできる気がするので、そこを解答したならOKでしょう。
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