国語の学力を伸ばすためには？⑫＜論理力・記述問題＞

中学受験Three Starsの国語担当、大谷です。

「国語の学力を伸ばすためには？」をテーマにしたブログ第12回です。

今回のテーマは、「論理力　記述問題」です。

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「王様は、人を殺します。」

「なぜ殺すのだ。」

「悪心を抱いている、というのですが、誰もそんな、悪心を持っては居りませぬ。」

「たくさんの人を殺したのか。」

「はい、はじめは王様の妹婿さまを。それから、御自身のお世嗣（よつぎ）を。それから、妹さまを。それから、妹さまの御子さまを。それから、皇后さまを。それから、賢臣のアレキス様を。」

「おどろいた。国王は乱心か。」

「いいえ、乱心ではございませぬ。人を、信ずる事が出来ぬ、というのです。このごろは、臣下の心をも、お疑いになり、少しく派手な暮しをしている者には、人質ひとりずつ差し出すことを命じて居ります。御命令を拒めば十字架にかけられて、殺されます。きょうは、六人殺されました。」

　聞いて、メロスは激怒した。「呆れた王だ。生かして置けぬ。」

　メロスは、単純な男であった。買い物を、背負ったままで、のそのそ王城にはいって行った。たちまち彼は、巡邏（じゅんら）の警吏（けいり）に捕縛された。調べられて、メロスの懐中からは短剣が出て来たので、騒ぎが大きくなってしまった。メロスは、王の前に引き出された。

「この短刀で何をするつもりであったか。言え！」暴君ディオニスは静かに、けれども威厳をもって問いつめた。その王の顔は蒼白で、眉間の皺は、刻み込まれたように深かった。

「市を暴君の手から救うのだ。」とメロスは悪びれずに答えた。

「おまえがか？」王は、憫笑（びんしょう）した。「仕方の無いやつじゃ。おまえには、わしの孤独がわからぬ。」

「言うな！」とメロスは、いきり立って反駁（はんばく）した。「人の心を疑うのは、最も恥ずべき悪徳だ。王は、民の忠誠をさえ疑って居られる。」

「疑うのが、正当の心構えなのだと、わしに教えてくれたのは、おまえたちだ。人の心は、あてにならない。人間は、もともと私慾のかたまりさ。信じては、ならぬ。」暴君は落着いてつぶやき、ほっと溜息をついた。「わしだって、平和を望んでいるのだが。」

「なんの為の平和だ。自分の地位を守る為か。」こんどはメロスが嘲笑した。「罪の無い人を殺して、何が平和だ。」

「だまれ、下賤（げせん）の者。」王は、さっと顔を挙げて報いた。「口では、どんな清らかな事でも言える。わしには、人の腹綿の奥底が見え透いてならぬ。おまえだって、いまに、磔（はりつけ）になってから、泣いて詫びたって聞かぬぞ。」

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この文章に「メロスは激怒した」とありますが、この部分を下線部として、問題と模範解答を作ってみてください、という宿題を前回に出しました。

最もシンプルに思いつくのは、「メロスは激怒したとありますが、なぜですか」という問いでしょう。

他のパターンとしては、「メロスは激怒したとありますが、この時の心情を詳しく説明しなさい」というパターンでしょうか。

作問してみると、作問のパターンは限られていることに気が付きますね。

では、「メロスは激怒したとありますが、なぜですか」という問題とした場合、解答例はどのようになるでしょうか？

激怒した理由、つまり心情のきっかけが解答になるので、最も単純な解答は「王様が臣下を殺すと聞いたから。」となります。

「15字以内で答えなさい」という条件にすれば、これで問題は成立します。

さらにもう少し字数を増やそうと考えてみましょう。どんな説明を解答として増やしますか？

「王様が臣下を信じることができず、理由なく殺してしまうと聞いたから。」

臣下を殺す、に説明をつけて詳しくすることができます。

これで「40字以内で答えなさい」という問題が作れます。

さらにさらに解答をふくらませることはできますか？

メロスの人物説明を付け加えることができます。

「メロスは人の心を疑うことは悪徳だと考えていた。それに対し、王様は臣下の忠誠を疑い理由なく殺していた。その王様の心構えが許せなかったから激怒した。」

これで、「80字以内で答えなさい」という問題が作成できました。

さて、ここまで考えて何か気づくことはありませんか？

そう、問題の制限字数は、解答を作ったあとに後付けで設定されます。

そして、制限字数のバージョンはいくらでも変更できます。

ただ、どのバージョンでも変わらないものがありますね。

それが「解答の核」です。この場合であれば「王様が臣下を殺した」ということですね。

つまり、どんな制限字数の記述であっても、まず「解答の核」を作ってから、そのうえに字数に応じて説明を足していく、というアプローチの仕方が記述の解法だと言えるわけです。

【国語を読み解く10のロジック】

その３．記述は「核」を決めてから説明を積む

特に制限字数の多い記述に強くなりたい方は、「核」だけを下書きする練習をしてみると効果的です。

このロジックは、中学受験Three Starsの動画

・小４上　第７回、第11回、第20回

・小４下　第６回、第18回

・小５上　第３回、第16回

・小５下　第17回

・小６上　第１回

で扱っています。動画の解説を参考にしてください。

それではまた来週！